Pintamos con chocolate.

En primer lugar, trabajamos la psicomotricidad fina por medio de la elaboración de un mural o panel donde los niños realizan dibujos libres con chocolate y utilizando los dedos. De esta manera, también se desarrolla la creatividad.

Materiales:

• Chocolate.
• Ordenador.
• Papel continuo.

Tiempo: 1 hora y 30 minutos.

Agrupamiento: Grupos de 5 o 6.

Espacio: Rincón de plástica.

Evaluación específica: Evaluación del desarrollo de la psicomotricidad fina, de la motivación de los niños y la creatividad.

Objetivos didácticos:

• Utilizar las propias posibilidades motoras y expresivas para desarrollar distintas actividades.
• Realizar actividades que favorezcan la coordinación y manipulación de objetos.

Valores: Cooperación.

Competencias:

• Competencia cultural y artística. 
• Competencia para aprender a aprender.
• Autonomía e iniciativa personal.

Recolectamos Recetas.

Cada familia elaborará junto a los niños una receta de repostería, relacionada con el chocolate, para realizar nuestro recetario. Después, en el aula, elegiremos una para elaborar junto a los niños.

Materiales:

• Recetas.
• Recursos humanos: Familias.

Tiempo: 30 minutos.

Agrupamiento: Gran grupo.

Espacio: Asamblea.

Evaluación específica: Evaluación de la participación e implicación de los niños y familias.

Objetivos didácticos:

• Valorar la importancia de la alimentación y de una dieta equilibrada para la salud.
• Hacer participar a las familias.

Valores: Cooperación.

Competencias: Conocimiento e interacción con el mundo, competencias de aprender a aprender.

Descubriendo el Chocolate.

Experimentaremos con las distintas características del chocolate (sólido, líquido, en polvo, dulce-amargo) y trabajaremos los sentidos (gusto, olfato y tacto).

Materiales:

• Diferentes clases de chocolate.
• Agua.
• Utensilios de cocina.

Tiempo: Una hora.

Agrupamiento: Grupos de 5 o 6 niños.

Espacio: El aula.

Evaluación específica: Se evaluará si los niños son capaces de discriminar que sentidos intervienen en esta práctica, los diferentes estados del chocolate y el grado de motivación e implicación de los niños en la actividad.

Objetivos didácticos:

• Trabajar los sentidos del gusto, olfato y tacto.
• Clasificar los diferentes tipos de alimentos y chocolates (dulces y salados, duros y blandos)
• Realizar actividades que favorezcan la coordinación y manipulación de objetos.

Valores: Coeducación.

Competencias: Competencia de aprender a aprender.

Dulces matemáticas

Trabajaremos las series numéricas, los conceptos: más-menos-igual, grande-pequeño.., a través de juegos. Jugaremos a clasificar los tipos de chocolate y a almacenarlos en función de sus propiedades. 

MATERIALES: Láminas

TIEMPO: 35 min.

AGRUPAMIENTO: Grupos de 5 o 6.

ESPACIO: Rincón de matemáticas.

EVALUACIÓN ESPECÍFICA:

- Evaluación de la capacidad de realizar operaciones sencillas y establecer relaciones entre los objetos. 
- El respeto de las normas del juego.

OBJETIVOS DIDÁCTICOS:

- Realizar operaciones sencillas de descomponer, agregar y quitar cantidades.

- Resolver problemas de sumas y restas.
- Clasificar los tipos de chocolate y almacenarlos en función de sus propiedades.

VALORES: Cooperación.

COMPETENCIAS: Comunicación matemática, competencia para aprender a aprender.

"Somos cocineros"

Después de la vista a la cocina y al comedor del colegio, realizaremos un taller en el que fabricaremos gorros y delantales de cartulina blanca, como los que llevan los cocineros/as.

Materiales: Cartulinas blancas, tijeras, celo, pegamento, ceras blandas.

Tiempo: 1 hora.

Agrupamiento: grupos de 5 o 6 niños/as.

Espacio: Rincón de plástica.

Evaluación espacífica:

- Evaluación del buen uso y cuidado de los materiales. 
- Coordinación viso-manual.



Objetivos didácticos:

- Desarrollar la creatividad.
- Desarrollar la psicomotricidad fina y la expresión plástica de cada niño/a.

Valores: Cooperación, respeto.

Competencias: Competencia de aprender a aprender, competencia social y ciudadana.

Visitamos la cocina del cole

En esta actividad realizaremos una visita a la cocina y comedor del centro para profundizar más en el tema de una forma práctica. En esta sesión trabajaremos las profesiones relacionadas con los alimentos (cocinero, camarero, pastelero, panadero).

Materiales: Cámara digital. Recursos personales: Cocineros/as, utensilios de la cocina

Tiempo: 30 min.

Agrupamiento: Gran grupo, dividido en dos a la entrada a la cocina.

Espacio: Cocina y comedor del centro.

Evaluación específica:
Evaluación del interés y la actitud mostrada por los alumnos/as.

Objetivos didácticos:

- Conocer algunas profesiones relacionadas con la hostelería.
- Discriminar los utensilios y espacios de distintos oficios.

Valores: Coeducación, respeto.

Competencias: Competencia social y ciudadana, competencia cultural y artística.

¿De donde viene el chocolate?

Para saber un poco más, indagaremos un poco sobre el origen del chocolate. Para ello, utilizaremos la bola del mundo para ver donde estamos situados nosotros y de donde proviene originariamente el chocolate. También utilizaremos el ordenador y a través de Internet veremos como son los paisajes de América y sus habitantes.

Materiales: Ordenador, bola del mundo.

Tiempo: 45 min.

Agrupamiento: Gran grupo.

Espacio: Asamblea

Evaluación específica:

- Capacidad de atención y observación del interés y motivación. 
- Conocimientos sobre el tema.

Objetivos didácticos:

- Conocer otras culturas e identificar la procedencia del chocolate.

- Identificar la procedencia del chocolate.

- Desarrollar habilidades lingüísticas de expresión y comunicación oral.   


Valores: Tolerancia, respeto.


Competencias: Competencia social y ciudadana, competencia cultural y artística.